January 11th, 2012 一月十一日二零一二年星期三- A

January 11th, 2012   一月十一日二零一二年星期三- A

1st Period: 

Vocabulary: 

住zhù 在zài

海hǎi 灘tān

 附fù 近jìn

在zài ……….. 工gōng 作zuò

一yī 家jiā 醫yī 院yuàn

秘mì 書shū

I read a story and students copied down the parts they understood.  Afterwards the students collaborated with fellow students to fill in missing pieces.  Then the class as a whole retold the story one sentence at a time. 
Story: 

______ 今jīn 年nián 四sì 十shí 六liù 歲suì 。 他tā 在zài 一yī 家jiā 醫yī 院yuàn 工gōng 作zuò 。 那nà 家jiā 醫yī 院yuàn 叫jiào ————醫yī 院yuàn 。 ——————是shì 秘mì 書shū ， 他tā 是shì 五wǔ 個gè 醫yī 生shēng 的de 秘mì 書shū 。 ————有yǒu 一yī 個gè 兒ér 子zǐ ，————沒méi 有yǒu 女nǚ 兒ér 。 ————的de 兒ér 子zǐ 叫jiào —————。

————是shì 一yī 個gè 中zhōng 學xué 生shēng ，今jīn 年nián十shí三sān 歲suì 。 他tā 們men 住zhù 在zài ————海hǎi 灘tān 附fù 近jìn 。 他tā 們men 的de 房fáng 子zǐ 不bú 大dà 不bù 小xiǎo ，是shì 棕zōng 色sè 的de 。

Students filled in the blanks with noun they felt interested them. 

2nd Period: 

Vocabulary: 

住zhù 在zài

海hǎi 灘tān

 附fù 近jìn

在zài ……….. 工gōng 作zuò

一yī 家jiā 醫yī 院yuàn

秘mì 書shū

Students were given 5 minutes on their own to transcribe the story using the vocabulary words they learned. 

Story: 

______ 今jīn 年nián 四sì 十shí 六liù 歲suì 。 他tā 在zài 一yī 家jiā 醫yī 院yuàn 工gōng 作zuò 。 那nà 家jiā 醫yī 院yuàn 叫jiào ————醫yī 院yuàn 。 ——————是shì 秘mì 書shū ， 他tā 是shì 五wǔ 個gè 醫yī 生shēng 的de 秘mì 書shū 。 ————有yǒu 一yī 個gè 兒ér 子zǐ ，————沒méi 有yǒu 女nǚ 兒ér 。 ————的de 兒ér 子zǐ 叫jiào —————。

————是shì 一yī 個gè 中zhōng 學xué 生shēng ，今jīn 年nián十shí三sān 歲suì 。 他tā 們men 住zhù 在zài ————海hǎi 灘tān 附fù 近jìn 。 他tā 們men 的de 房fáng 子zǐ 不bú 大dà 不bù 小xiǎo ，是shì 棕zōng 色sè 的de 。

Students filled in the blanks with noun they felt interested them. 

3rd Period:  We learned the vocabulary:

 在 zài 。。。上 shàng

一 yī  張 zhāng  床 chuáng

下 xià  大 dà 雨yǔ


爬 pá

樹shù


We used these words to translate the following story:
一yī 個gè 男nán 孩hái 有yǒu 一yī 張        zhāng 床chuáng 。  男nán 孩hái 不bù 喜xǐ 歡huān 在zài 床chuáng 上shàng 睡shuì 覺       jiào 。

一yī 天tiān ，男nán 孩hái 走zǒu 到dào 外wài 面miàn ， 爬pá 到dào 樹shù 上shàng 。男nán 孩hái 在zài 樹shù 上shàng 睡shuì 覺jiào 。 可kě 是shì 下xià 大dá 雨yǔ 了le 。  現xiàn 在zài ，男nán 孩hái 在zài 地dì 上shàng 睡shuì 覺jiào 。 

Afterwards we worked on the sentence 男(nán) 孩(hái) 走(zǒu) 到(dào) 外(wài) 面(miàn) and each student created 5 sentences practicing subject/verb/object construction.

We translated the lyrics of "Gong xi Gong xi."

每měi 條tiáo 大dà 街jiē 小xiǎo 巷xiàng  每měi 個gè 人rén 的de 嘴zuǐ 裏li

見jiàn 面miàn 第dì 一yī 句jù 話huà  就jiù 是shì 恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ

恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ 你nǐ 呀ya

恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ 你nǐ 呀ya

冬dōng 天tiān 已yǐ 到dào 盡jìn 頭tóu  真zhēn 是shì 好hǎo 的de 消xiāo 息xí

溫wēnǔ 暖nuǎn 的de 春chūn 風fēng  就jiù 要yào 吹chuī 醒xǐng 大dà 地dì

恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ 恭gōng 喜xǐ 你nǐ 呀ya